De studenten proberen zoveel mogelijk voor- of nadelen te bedenken voor een stelling, procedure of interventie als ze kunnen, wisselen dan met een buurman of -vrouw en bespreken elkaars schema, waarbij ze elkaar vragen stellen als “Wat dacht je voordat je dit schema maakte? Wat denk je nu? Wat heeft je mening specifiek veranderd?”
Zie ook: Argumentatieschema.
Mixed Classroom fase?
Fase 2: BetrekkenMixed Classroom strategiƫn?
Structureren interactie rondom perspectievenVoor welke totale groepsgrootte?
Tot vijftigTot vijfentwintig